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Agora é a vez de dividir com vocês um pouco sobre as contribuições pedagógicas de Dewey na Educação Infantil, voltada juntamente para a atualidade.
Principais elementos da proposta pedagógica e
contribuições na Educação Infantil:
§ Segundo
Giles, foi em 1897, Dewey fundou uma escola experimental, o “Laboratório”. Em
que tinha dois professores e dezesseis alunos.
As
escolas devem fazer uso de atividades manuais e criativas, experimentos que
despertem o interesse dos alunos em criar e pesquisar tal tarefa, assim eles
assumem um grande papel no processo educacional.
Na
pedagogia, a teoria de Dewey é voltada para a educação progressiva. Onde a
criança deve ser educada como um todo, ou seja, os alunos aprendem colocando em
prática o que o professor ensina na sala de aula.
§ O
professor deve sempre questionar os alunos, sem imediatamente dar uma resposta
a eles. Assim, convida a criança a raciocinar e criar suas próprias concepções.
§ Posicionou-se
a favor do conceito de Escola Ativa, na qual o aluno deve ter iniciativa, originalidade
e agir de forma cooperativa.
§ Dewey
defendia a democracia nas escolas, já que via o processo educativo como
formação de escravos.
§ “A escola tem o objetivo de ensinar a criança
a viver no mundo” (Escola Nova). Dessa forma, o aluno tem uma finalidade a
cumprir, transformar algo.
§ Dewey
afirma: “Se o aluno interage com um ambiente
dinâmico, deve-se educá-lo de acordo com essa realidade” (GILES, P.260, 1987).
§ Portanto,
“O filósofo norte-americano defendia a
democracia e a liberdade de pensamento como instrumentos para a maturação
emociona e intelectual das crianças” (Escola Nova).
§ Concluindo,
Giles diz que, “O que Dewey procura,
sobretudo, é conciliar a necessidade do pensamento abstrato com as exigências
da aplicação e verificação da teoria na prática” (P.264, 1987).
Sua
contribuição para a Educação Infantil na Atualidade:
Não temos nenhuma dúvida que
John Dewey claramente se contrapôs a pedagogia tradicional, aos métodos por ela
utilizados como: memorização, autoridade extrema do mestre e outras, porém não
houve uma quebra total dos paradigmas tradicionais, mas grandes avanços foram
alcançados na educação após seus pensamentos e teorias, inclusive contribuições
presentes na atualidade.
No dia-a-dia podemos
encontrar escolas que seguem o modelo tradicional, mas encontramos também
escolas seguidoras de Dewey. A quebra da autoridade extrema do professor foi
uma grande contribuição para a atualidade, os alunos tem disciplina por
respeito, por entenderem que necessitam daquilo por antes ter sido assim
construído, é bastante diferente de uma disciplina por medo, por autoritarismo
que facilmente pode ser quebrada.
Outra contribuição
importantíssima foi a concepção do “Aprender Fazendo”, a educação assim como
qualquer conhecimento precisa ser construído pela criança, e nada melhor para
uma construção do que associar a teoria à prática.
Construir o aluno crítico
acredito que tenha sido sua maior contribuição para atualidade, no mundo em que
vivemos uma criança que desde sua infância aprenda a ser crítica, a construir
suas próprias ideias e a lutar por elas seja de extrema importância para a
formação dos cidadãos brasileiros.
Fazer da criança um ser que
está construindo seu conhecimento e vivendo a infância, ao invés de vê-la como
futuro adulto e a partir de então trata-lá como um. De acordo com Cunha: “Dewey
acredita que o dia de amanhã é uma construção que se inicia no dia de hoje. Os
cuidados com a vida presente das crianças, com seu desenvolvimento e
necessidades atuais constituem garantia suficiente para a educação do homem
futuro.” (p.47, 1994)
Referências Bibliográficas:
§ GILES, Thomas Ramos. História da Educação. São Paulo: EPU, 1987.
§ CUNHA, Marcus
Vinicius. John Dewey: Uma filosofia para
educadores em sala de aula. Rio de Janeiro; Editora Vozes, 1994.